Характеристика на девочку образец

Скачать:

Предварительный просмотр:

Характеристика

Васюковой Валерии Витальевны,

ученицы 1 А класса МАОУ «СОШ № 111» Дзержинского района г. Перми,

родившейся 27.01.04 г.

проживающей по адресу ул. Заречная д.145, кв.89.

Валерия обучается в данном классе с 1 сентября 2011 года. Девочка очень хорошо подготовлена к поступлению в школу, она легко прошла адаптационный период. Лера активно участвует в образовательном процессе: постоянно поднимает руку, чтобы ответить, внимательно слушает учителя, не пропуская ни одного слова. Девочка умная, сообразительная, умеет рассуждать, дает четкие и правильные ответы. В тетрадях у Леры чисто и аккуратно, всегда на уроке успевает сделать всё, что требует учитель, темп ее работы высокий. Девочка хорошо справилась с входным муниципальным тестом, показав прекрасную подготовку к школе.

Во внеклассных занятиях Валерия активно участвует: выразительное чтение девочки позволяет ей выступать не только в классных мероприятиях (праздник «Посвящение в ученики»), но и на сцене школы (праздник «Здравствуй, школа!», мероприятие, посвященное юбилею школы). Девочка обладает музыкальным слухом, чувством ритма, что позволяет ей участвовать в танцевальных паузах в классе.

Девочка посещает группу развития, во время занятий которой дети получают дополнительные тренировочные занятия по развитию словесно-логического мышления, речи и мелкой моторики руки. На этих занятиях Лера всегда активна, внимательна, сосредоточенна.

Девочке обеспечено дополнительное образование: Лера занимается во внеурочное время в студии танца «Хит», куда ее возят родители.

Лера всегда опрятно одета, следит за своим внешним видом. Девочка самостоятельна, владеет навыками по самообслуживанию: всегда готовит к уроку все необходимое, переодевается самостоятельно (на урок физкультуры и после него), аккуратно и бережно относится к вещам.

Все это – результат семейного воспитания. У Леры прекрасное окружение взрослых, она растет в благодатной воспитательной среде. Девочке куплены все учебные пособия (Программа «Школа 2100» предполагает платные учебники-тетради), школьные принадлежности (не было ни единого случая, чтобы у нее не было тетрадей, ручки и карандашей и т.д.), приобретена школьная форма единого с классом образца.

Родители – Любовь Сергеевна и Александр Сергеевич, а также бабушка Елена Аркадьевна (педагог по образованию) – постоянно интересуются школьной жизнью Валерии, каждый день встречаются с учителем, приводя девочку в школу и забирая ее после занятий, всегда готовы оказать учителю необходимую помощь, посещают родительские собрания.

10.10.11 г.

Директор школы Новикова Т.А.

Классный руководитель Рякина И.В.

По теме:

Все дети "почемучки"! На свете так много интересного, не понятного, не известного. А так хочется больше узнать, понять, найти.

характеристика на девочку образец Характеристика на ученицу 1 «В» класса

Характеристика на ученицу, которая обучается по 8 виду.

Работая над составлением воспитательного плана, каждый год приходится писать психолого-педагогическую характеристику класса. Предлагаю примерный вариант характеристики.

Главная Образец характеристики Характеристика ученика начальной школы образец

22 мая 2015 года

Получение гражданства и пенсии при переезде на пмж в РФУ меня российское гражданство, а у родителей. Вся новость

характеристика на девочку образец

Денежная выплата почетному донору при осуждении к лишению свободыИмеют ли право на ежегодную денежную выплату, лица, награжденные. Вся новость

характеристика на девочку образец

В последнее время в привычный обиход вкралось иностранное понятие как рекомендация в образе письма. Многим приходилось связываться с. Вся новость

Характеристика ученика начальной школы образец

Почти всем приходилось связываться с таким термином как характеристика. Сегодня характеристики опять начали величать письмами с рекомендацией. Как правило обязательно было явиться к специалисту по кадрам с характеристикой. В современных реалиях в наш обиход входит старое понятие как письмо с рекомендацией. Если приходило время поступать на работу, или занять почетную должность. В социалистическом прошлом доверительное письмо заменяла выданная характеристика. Одно дело требовать характеристики, совсем другое выдавать. Мы нашли бланк, который поможет сохранить время изготовления правильного документа.

Материал на тему: характеристика на ученика начальной школы 2012 -2013

Характеристика

ученицы 1 «А» класса МБОУ «Старополтавская СОШ»

Симаковой Марины Ивановны

2004 года рождения

Симакова Марина поступила в 1 класс нашей школы 1 сентября 2011года.

Ребенок с удовольствием посещает школу осознает важность и необходимость учения достаточно легко вступает в контакт, правильно воспринимает ситуацию, понимает ее смысл, адекватно ведет себя поведение организованное.

Нарушений в фонематическом строе речи, в звукопроизношении нет речь правильна, отчетлива рука развита хорошо: ребенок уверенно владеет ручкой, карандашом, ножницами.

Достаточно хорошо ориентируется в пространстве, координирует движения подвижна.

Может правильно «перенести» в тетрадь предложение, слово или графический образ (узор, фигуру), зрительно воспринимаемый на расстоянии: классная доска – первая парта.

Представления о мире, достаточно развернуты и конкретны может рассказать о стране, о городе, о поселке, о животных и растениях, временах года.

Речь содержательна, выразительна, грамматически правильна. Марина очень любознательна, активна, задания выполняет с интересом, самостоятельно правильно определяет содержание, смысл анализируемого, видит и осознает различия при сравнении, обнаруживает закономерные связи.

Марина добрая, отзывчивая, ответственная, трудолюбивая, вежливая ученица.

Родители сотрудничают с учителем, советуются, реализуют советы в отношениях с ребенком.

Директор СОШ

Классный руководитель:

Пример характеристики на ученика школы (2 характеристики 4 класс)

В данной статье представлены 2 характеристики на учеников 4 класса (мальчика и девочку) на Хорошайло Кирилла Александровича и Боринос Ольгу Олеговну. На основе данного материала можно без труда составить характеристику на ученика начальной школы.

Ссылка на скачивание в формате *.doc представлена в конце статьи.

ХАРАКТЕРИСТИКАна ученика 4 В класса МОУ НОШ 39Хорошайло Кирилла Александровича

Хорошайло Кирилл Александрович родился 10 июня 1999 года. В начальную школу поступил 1 сентября 2006 года хорошо подготовленным. За время обучения показал себя добросовестным, исполнительным учеником.

Кирилл обладает твердой уверенностью в своих возможностях, действует успешно и правильно. Грамотно излагает свои мысли, владеет большим запасом слов.В учебной деятельности проявляет активное участие. На уроках работает сосредоточенно, особенно интересуется такими предметами, как математика и информатика. Кирилл хорошо и быстро решает задачи, легко справляется с решением примеров, усвоил таблицу умножения и деления.

Дает полный ответ на поставленный вопрос.Память развита, быстро запоминает и с удовольствием рассказывает рассказы, басни и стихи. В правописании слов допускает, в основном, логопедические ошибки, так как имеет небольшой дефект реки.На все замечания учителя реагирует адекватно. Сразу старается исправить допущенные ошибки. Все поручения выполняет в срок и добросовестно.Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро, старается держаться в эпицентре всех событий. На агрессивное поведение может также ответить агрессией, но зла не держит.Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.Домашний контроль хороший. Галина Владимировна часто посещает школу, интересуется не только успехами Кирилла, но и делами класса. В семье Кирилл получает много любви и внимания и отвечает тем же.Во внеурочное время посещает школу танцев Радуга.

Директор МОУ НОШ 39 /Байков Л.А./

Классный руководитель /Немченко Н.А./

ХАРАКТЕРИСТИКАна ученицу 4 В класса МОУ НОШ 39Боринос Ольгу Олеговну

Боринос Ольга Олеговна родилась 15 июля 1999 года. В начальную школу поступила 1 сентября 2006 года слабо подготовленной. За время обучения показала себя не очень добросовестной ученицей.

Ольга обладает способностью быстро усваивать учебный материал, но очень ленивая и не собранная, поэтому достигает слабых результатов.В учебной деятельности проявляет пассивное участие. На уроках работает слабо, ко всем предметам относится не очень добросовестно. Домашние задания выполняет не всегда и не полностью.

Ольга решает задачи, справляется с решением примеров, но слабо усвоила таблицу умножения и деления. Дает неполные, односложные ответы на поставленный вопрос.Память развита, быстро запоминает и рассказывает сказки, басни, рассказы и стихи, но также быстро их и забывает, допускает ошибки, которые связаны с произношением.Замечания учителя выслушивает, но не старается действовать в соответствии с ними. Все поручения выполняет не очень добросовестно.Дружеские отношения со сверстниками завязывает легко, но не постоянна.Физическое развитие опережает возраст. Очень часто болеет. Внешний вид не всегда опрятен.

Школьные принадлежности в беспорядке.Домашний контроль удовлетворительный. Бабушка старается быть в курсе школьных дел, часто звонит и приходит в школу. Обеспечивает Олю всем необходимым.

Директор МОУ НОШ 39 /Байков Л.А./

Классный руководитель /Немченко Н.А./

i-teacher.ru

Источники:

http://nsportal.ru

Другие образцы характеристик

Характеристика класса (образцы)

Характеристика класса

Характеристика _________класса

Состав класса:

Данный классный коллектив начал формироваться в … году. До пятого класса в нем было … человек, в прошлом году обучалось 6 человек. Количественный состав обучающихся в. классе. девочки и. мальчика в возрасте .… лет. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Учащиеся класса являются довольно работоспособны, успеваемость за прошлый год составила … %, качество знаний … %. Класс имеет активную группу проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности.

Сплоченность класса:

Класс по количественному составу является небольшим, потому в нём отсутствуют группировки по деловым интересам и группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу положительно, готовы прийти на выручку. Дети проживают в разных населенных пунктах, поэтому затрудняется их общение после школьных занятий. Однако, дети, живущие в одном районе проводят время и после школы.

Мальчики и девочки дружат между собой, исключение составляет. которая иногда становится объектом неприязни некоторых учеников.

Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе.

Организованность класса:

Ученики находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Учащиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.

Связь классного коллектива с общешкольным.

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются ли классом. Класс в общешкольных мероприятиях всегда активно участвует. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а т.ж. посещают кружки, секции, клубы, факультативы с учётом своих интересов.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём.

Характеристика ________ класу

I. У 6 класі навчається 8 учнів, з них 6 дівчаток і 2 хлопців

1 учениця 2001 року народження, 4 учня 2000 року і 3 - 1999 року народження. За станом фізичного розвитку належать до основної групи з занять фізичної культури. Стан здоров я дітей у класі різний. Найчастіше пропускають заняття з причини хвороби.

II. Соціально-психологічні параметри сім'ї та особливості сімейного виховання:

Соціально-психологічний стан дітей задовільний.

За кількістю дітей у родині - одна або дві дитини сімя Іванової Я. має три дитини у класі три дитини з неповних сімей. Петрова Л. мешкає з мамою і вітчимом, а Сидорова Ю. проживає бабусею. Характер відносин між учнями та їхніми батьками нормальний. Більшість дітей виховується у сім'ях. де панує взаємо-порозуміння та злагода. У зв'язку з відсутністю місця роботи, у чотирьох родинах мама або тато не працюють. На початок навчального року безробітні батько Миколаєнко К. та Іванової Я. та мами Петренка Б. Владченко М. Матеріальне становище у більшості дітей середнього рівня.

III. Особливості внутрішньо-колективних взаємин учнів.

Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування. які сформовані за переважно за місцями проживання. У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. Виховання дітей у сім'ї та школі впливає на характер дітей. Щодо психологічних якостей, то у дітей переважає довільна увага, процеси пам'яті, а саме запам'ятовування та відтворення, відбувається швидко, слаба пам'ять у хлопців. Відстають від норми у них увага та мислення. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними одне до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.

З початком навчального року клас обрав свого лідера, Іванову Яну, створили систему самоврядування.

IV. Творчий потенціал . Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. За відгуками вчителя початкових класів Підопригори О.Є, клас має схильності до театрального мистецтва, української літератури. Навчальний рік закінчили з гарними оцінками 5 учнів. Іванова Яна та Петрова Любов нагороджені похвальним листом за успіхи у навчанні.

В цьому році клас перебуває в стані адаптації до середньої школи, і від того як швидко учні пройдуть цей етап буде залежати їх подальше навчання. Загалом учні з батьками ставляться до навчання відповідально.

Класний керівник (підпис)

Психолого-педагогiчна характеристика колективу 4-А класу

У 4-А класi навчається ___ учнiв, з них:___ дiвчаток i ___ хлопчикiв. Клас вiкової норми з групою iнтелектуальних дiтей.

Показники успiшностi у класi такi:

• учнiв з високим рiвнем навчальних досягнень ______

• учнiв iз достатнiм рiвнем навчальних досягнень ______

• учнiв iз середнiм рiвнем навчальних досягнень ______

• учнiв iз початковим рiвнем навчальних досягнень _____.

Бiльшiсть дiтей має високий навчальний потенцiал i хорошi здiбностi до навчання.___% учнiв класу навчаються iз задоволенням i тiльки троє ______ мають початковий рiвень навчальних досягнень.

Труднощi пiд час вивчення окремих предметiв мають _________.

Дисциплiна на уроках задовiльна. Такi учнi, як:_________ — не завжди виконують домашнi завдання.

Колектив класу дiяльний, живий, енергiйний. За даними останнього анкетування пiд час вивчення мiкроклiмату колективу, активність учнiв класу виявилась такою: 50 % дiтей проявляють себе надзвичайно активно в життi колективу 25 % дiтей мають середнiй рiвень активностi, а 15 % вiд загальної кiлькостi дiтей не цiкавляться справами колективу.

60 % дiтей вважають, що колектив класу згуртований. За результатами анкетування виявлено групу дiтей з високим рiвнем тривожностi, напруженостi в життi коллективу. До її складу входять такi учнi:__________. Вони вiдчувають себе незахищеними вiд негативного впливу дорослих i товаришiв.

Загалом стосунки у класi товариськi, толерантнi, приятельськi. Дiти можугь органiзовувати самостiйно справи, пiдтримувати одне одного й допомагати в критичних ситуацiях. Але повного порозумiння мiж дiвчатами та хлопцями немає (є випадки заздрощiв, образливостi, амбiцiйностi). У стосунках мiж дiтьми мало спiвчуття, теплоти, галантностi, терпимостi до помилок товарища. Не всi учнi проявляють стриманiсть у стосунках зi старшими, вчителями, не всi цiнують фiзичну працю, зокрема обслуговуючого персоналу.

Бiльшiсть дiтей у класi з повних сiмей, де обоє батькiв виховують дитину проте є сiм’ї, де вихованням дитини займається тiльки мати є малозабезпеченi сiм’ї.

***

Характеристика класу

В_______ класі ЗСШ №7навчається ______учнів. З них _____дівчат та ________хлопців. Основний колектив сформовано ______ років назад, коли учні вперше переступили поріг школи та влилися в лави 1 класу. В цьому році в клас прийшли нові учні:_________.

В класі достатньо велика група лідерів: _________ (між собою інколи конфліктують). Учні, які користуються повагою в колективі: ___________. Доброзичливо зустріли ________________. Можливо вони також поповнять ряди лідерів.

Учні охоче беруть участь у громадському житті школи, активно боліючи за власний колектив, прагнучи не відставати від діяльності інших класів. Найменш активними в житті класу та школи є _________________, але на проханням класу та класного керівника, приймають участь у заходах.

Участь у гуртковій роботі:

Футбольна секція: ______________.

Баскетбольна секція: _______________________.

Танцювальний гурток (СБК): _________________.

До вчителів ставляться з повагою, але мене турбує ставлення класу до вчительки української мови та літератури. В відношеннях «учитель – батьки» проблем не має. Працює дієвий батьківський комітет.

За роки навчання учнівський колектив згуртувався. Діти енергійні, жваві, прагнуть якнайшвидше пізнати навколишній світ.

Класний колектив має високий рівень самостійності. Органи самоврядування працюють на достатньому рівні. Десятикласники охоче трудяться, підтримуючи чистоту та порядок на шкільній території й у приміщенні класу.

Діти ставляться одне до одного зі взаємоповагою, допомагають однокласникам у будь-яких ситуаціях, між школярами нема вагомих суперечок, панує доброзичливість і культура поведінки. Але інколи виникають непередбачувані ситуації, як результат того, що більшість учнів мають виражений холеричний темперамент. Рівень взаєморозуміння достатній, але частіше допомагають тільки друзям, а інколи тільки тоді, коли про це попросять, або коли вимагає вчитель.

Класний колектив, за розумовими здібностями дітей, вважається достатнього рівня. Мотивацією до навчання є «оцінка», а не «знання». Клас вчиться не розділяючи предмети на легкі та важкі. Хоча особливо захоплюються уроками фізкультури, співів. На уроках уважні, але матеріал уроку сприймають не стовідсотково. Поведінка учнів на уроках врівноважена. Але інколи зухвало поводиться ____________, неуважний та інколи відволікається _______. Як класний керівник, на даний момент, маю на них вплив (після бесід, на деякий час, поведінка суттєво змінюється на краще). Рівень уваги класу - достатній, рівень мислення класу посередній, але в останні два роки змінюється суттєво на краще.

Проблема школи – класна проблема.

Завдання перед учнівським коллективом _________________________________________________

Проблеми та задачі над якими потрібно працювати:

Удосконалювати навчально-виховну роботу в умовах реалізації основних напрямів реформ загальноосвітньої та професійної шкіл.

Продовжити роботу по створенню згуртованого та працездатного колективу

Забезпечити виховання позитивних рис характеру: доброта, скромність, правдивість, повага до старших, чесність, чемність, почуття колективізму, культуру поведінки, дбайливість, організованість, старанність, рішучість, сміливість тощо

Виявляти творчі здібності учнів та сприяти їх розвитку.

Розвивати життєві компетентності учнів\

Продовжувати працювати над проблемами, поставленими перед школою й учнівським колективом: ”Застосування інноваційних технологій у навчанні”, "Пошук та підтримка обдарованої дитини через диференційований підхід до навчання”, "Формування особистості - громадянина України - на основі впровадження та всебічного розвитку української мови”, "Міцне здоров'я школяра - запорука ґрунтовних знань”.

Здійснювати профорієнтаційну роботу шляхом проведення бесід, зустрічей із батьками - працівниками певних професій -. прищеплювати трудові навички шляхом залучення до праці у повсякденному житті.

Образец характеристика на девочку двух лет

российский пограничник с хутора из ростовской области заминировал свой участок от

должна признать, гг и нечто, и чудик, и просто мимими няняня. нравятся мне люди с таким характером.

Не создавать бесплатную (или платную, в данном случае - неважно)

Юные голые подростки - девочки и мальчики фото. View all posts filed Я пришёл с тренировки. Жир болит во всём теле. Венесуэла попросит финансовой помощи у Китая НБА выпустила специальное видео в честь юбилея Леброна Такие надо в номерах отелей делать для туристов.

Вечер новогодний ,ветер дует северный, Над бараком светится тусклый диск Луны А.

- А по-нормальному ты умеешь говорить? - Ответ, к сожалению, не да. Вполне себе многодетный папа, и точки зрения мам очень интересны. Зафрендил, однако.

Ну почему же не правда, вон автор говорит что вся система запущена, есть конкретные результаты и примеры

Авария произошла в 21:30 на 387 километре автодороги Москва – Архангельск в.

Депутат ЛДПР предложил внести поправки в закон «О связи» и запрет